Szkolenie oferuje wszechstronną edukację opartą na metodologii Evidence-Based Medicine (EBM), koncentrując się na najnowszych wynikach badań i solidnych dowodach naukowych dotyczących diagnostyki, oceny i interwencji terapeutycznych w zakresie wad stóp u dzieci. Program edukacyjny został starannie zaprojektowany, aby zapewnić uczestnikom zarówno teoretyczne podstawy, jak i praktyczne umiejętności niezbędne do efektywnego rozpoznawania i leczenia złożonych przypadków ortopedycznych i reumatologicznych w populacji dziecięcej. Szkolenie obejmuje dogłębną analizę takich stanów jak stopa końsko- szpotawa i stopa przywiedziona, a także omówienie specyficznych wyzwań diagnostycznych i terapeutycznych związanych z chodem na palcach. W trakcie szkolenia szczegółowo omówione zostaną kluczowe koncepcje biomechaniczne, patomechanizmy prowadzące do wad rozwojowych oraz nowoczesne strategie lecznicze, które są kluczowe w terapii skutkującej optymalną funkcjonalnością i komfortem młodych pacjentów. Uczestnicy zdobędą głębokie zrozumienie zależności między strukturą anatomijną a funkcją biomechaniczną stopy, co pozwoli na bardziej precyzyjne i celowane podejścia terapeutyczne. Szkolenie będzie również okazją do zdobycia umiejętności praktycznych w zakresie zaawansowanych technik oceny, takich jak analiza kinematyczna chodu, która jest nieoceniona w diagnozowaniu subtelnych nieprawidłowości, często pomijanych w standardowych badaniach klinicznych. Dyskutowane będą również interwencje oparte na najnowszych protokołach międzynarodowych, zilustrowane przez case studies i praktyczne warsztaty.

PROGRAM SZKOLENIA

Dzień 1 – Ontogeneza, rozwój stopy i wady proste (9:00-17:00)

🔹 Omówienie ontogenezy rozwoju kończyny dolnej u dziecka od narodzin po dojrzałość aparatu ruchu

🔹 Analiza czynników wpływających na rozwój kończyny dolnej, stóp podzielonych na czynniki zewnętrzne i wewnętrzne

🔹 Charakterystyka tzw. płaskostopia pediatrycznego, które nie jest wadą, oraz jego granice oraz metody oceny

🔹 Typologia płaskostopia w zależności od wieku

🔹 Rozważanie operacji - kiedy jest to opcja do przemyślenia?

🔹Rozwój osiowości kończyny dolnej - jakie odchylenia od osiowości i symetrii są dopuszczalne u dziecka w kontekście wad stóp

🔹Od chwytu do podporu i od podporu do chwytu - analiza rozwoju funkcji stopy dziecka

🔹Rozwój zaburzeń torsyjnych kończyny dolnej, czyli ocena profilu rotacyjnego u dziecka: tibial torsion, wady jednopłaszczyznowe (MTA, stopa odwiedziona), staw biodrowy (antetorsja/retrowersja), zależność statyczna - dynamiczna miednicy

🔹 Zespól Blounta - pozornie jedynie zaburzenie torsyjne, a w rzeczywistości złożony problem wielopłaszczyznowy. Jak oceniać, by nie przegapić oraz jakie są strategie leczenia?

🔹 Stopa przywiedziona - co możemy zrobić i jak unikać błędów w diagnostyce?

🔹 Omówienie protokołu kwalifikacji i leczenia dziecka z wadą stopy MTA w zależności od stopnia wady, korektywności oraz wieku

🔹 Czy terapia manualna wpływa na proces leczenia wybranych wad stóp? Rola terapii manualnej i jej zapotrzebowanie w procesie rehabilitacji takich dzieci

🔹 Postępowanie terapeutyczne przy płaskostopiu

🔹 Wady palców u dzieci (culy toe, twisted toe, overlapping)

🔹 Ocena radiologiczna i funkcjonalna

🔹 Definicja i metody oceny płaskostopia pediatrycznego, gdy staje się problemem: ocena typu, stopnia,korektywności oraz ocena dynamiczna

🔹 Wnioskowanie kliniczne

Dzień 2 – Wady złożone i rzadkie w obszarze stopy dziecka (9:00-17:00)

🔹 Stopa końsko-szpotawa: omówienie definicji, przyczyn oraz patofizjologii.

🔹 Omówienie biologii tkanek miękkich dziecka z wadą stopy końsko-szpotawej.

🔹 Strategie leczenia dziecka z wadą stopy końsko-szpotawej zgodnie ze standardem międzynarodowym.

🔹 Rola fizjoterapeuty w procesie leczenia dziecka z wadą stopy końsko-szpotawej, z uwzględnieniem współczesnej wiedzy i nauki.

🔹 Rola fizjoterapeuty w procesie leczenia dziecka ze stopą końsko-szpotawą po okresie szynowania: na co zwracać uwagę, jak oceniać, monitorować i co zalecać? Przykłady ćwiczeń

🔹 Wady złożone stóp: CVT, OT, SKEW FOOT, epiphyseal bracket i inne wybrane wady złożone oraz genetyczne. Omówienie standardów diagnostycznych, leczniczych i roli fizjoterapii w tych przypadkach.

🔹 Omówienie możliwości terapeutycznych przy wadach złożonych: od gipsowania, szynowania, ortezowania, bandażowania, po taśmy typu taping.

🔹 Plan opieki fizjoterapeutycznej dziecka po ściągnięciu szyny - program terapeutyczny, rekomendacje.

🔹 Omówienie doboru zaopatrzenia ortopedycznego - przedstawienie wybranych typów szyn, butów, ortez

🔹 Przedstawienie manewrów terapeutycznych (manualnych) w przygotowaniu stopy do ćwiczeń (MTA, CVT i inne).

🔹 Stopa w chorobie Charcot-Marie-Tooth’a (CMT). Omówienie istoty choroby, objawów, przyczyn. Standardy leczenia od fizjoterapii po techniki zachowawcze.

🔹 Idiopatyczny chód na palcach u dzieci: a. Charakterystyka b. Przyczyny występowania c. Profil dziecka, który może wytworzyć problem chodu na palcach

🔹 Metody oceny i monitorowania napięcia, zakresu ruchu tkanek miękkich podudzia.

🔹 Precyzyjne określenie zakresu ruchu – kiedy koniecznie należy wdrożyć działanie terapeutyczne, w tym ortezowanie czy nawet gipsowanie.

🔹 Złożoność problemu, który może współwystępować z innymi zaburzeniami, m.in. sensorycznymi, rozwojowymi itp

🔹 Przykłady ćwiczeń zależne od stopnia, przyczyny i postępowanie terapeutyczne.

🔹 Chód gołębi – czy problem tkwi tylko w stopie?

🔹 Strategie leczenia zgodne z EBM i EBP.

Dzień 3 – Problem bólu w obszarze stopy pediatrycznej (9:00-15:00)

🔹 Problem dziecka bólowego – wprowadzenie do medycyny bólu w pediatrii.

🔹 Omówienie problematyki szeroko rozumianego bólu dziecka, jego typów i metod oceny.

🔹 Reumatologia dziecięca: MIZS, ŁZS, toczeń / twardzina, zespół MAS, zespół CREST.

🔹 Zespół bolesnej pięty w pediatrii: powiązania układowe, choroba Severa, deformacja Haglunda.

🔹 Przedstawienie standardów leczenia, w tym fizjoterapii w wyżej wymienionych jednostkach chorobowych.

🔹 Wiotkość wielostawowa – charakterystyka stopy dziecka wiotkiego.

🔹 Strategie fizjoterapii i zaopatrzenia ortopedycznego.

🔹 Przykłady ćwiczeń w wybranych wadach – w oparciu o analizę przypadków.